做历史选择题时首先要观查4个选择项,并对选择项进行横向比较。假如出現2个选择项的观点自相矛盾,则可以将其它选择项清除,答案锁定在这里2个自相矛盾的选择项。同一时间,被清除的选择项则可以用于辅助答题。
1、时空定位:弄清选择题题目涉及的是什么时候、什么地点、与教材什么问题相关的内容,是正确作答的前提。对历史材料的理解离不开所学知识,即使教材不曾涉及的全新材料,对其分析理解也需要教材知识提供背景支持。
2、注意选择题材料主体人物的身份:明确主体人物身份,对于理解其观点,行为很重要,一般而言,其言行不会背离其身份。有些历史人物,教材中有对其言行的介绍,可为理解其在新材料中言行提供参照。
3、明确概念内涵:只有明确选项或题干中重要概念的内涵,才能准确理解材料或选项,才能排除那些似乎与之相关,但又表达不准确的选项。
4、明确设问要求:设问对选项具有指向作用,有的选项不是本身表述有问题,而是不符合设问要求。如:“旨在……”“意在……”“由此可知……”之类的设问,是要求通过分析材料内容得出结论,而不是要求看其是否符合教材中的相关表述。
5、抓住题干材料的重心或中心:干扰项往往表现为偏离重心,避重就轻。
6、注重材料引申或侧面意义选择题的:选项有可能不是从材料主题,而是由材料涉及的相关内容,即从侧面得出的结论;选项有还可能是对材料所反映问题,做进一步分析得出的结论,即体现的是材料引申意义。
7、构建历史场景:依据材料描述,构建历史场景,把自己想象成场景中的一个历史人物,设身处地理解历史现象。
8、逻辑推理:设问表明,题干材料内容与选项之间存在逻辑关系,如因果关系、相似关系等,作答的任务就就,确认哪个选项与材料具备这种关系。
题干材料内容各部分之间存在逻辑关系,将其理清,才能准确把握材料;理清材料结构,是分析解读材料及进行判断的重要途径。当两个选项都感觉有道理时,应分析两个选项之间的逻辑关系。
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1、仔细审题
审题是高考历史选择题解题的第一步,也是至关重要的一步。在审题时,学生需要明确题目要求的是什么,是识记层次的知识点,还是需要理解、分析的内容。此外,还要注意题干中的关键词,如“不属于”、“错误的是”等,这些关键词往往决定了答题的方向。
示例:某题要求选出“关于春秋战国时期的特征,下列说法错误的是”。在审题时,学生需要特别注意“错误的是”这一关键词,避免选择正确的选项。
2、排除法的运用
当学生对某个高考历史选择题的答案不确定时,可以通过排除法来缩小选择范围。首先,排除那些明显错误或与题意不符的选项,然后再从剩下的选项中选出最有可能的答案。
示例:某题要求选出“下列哪位历史人物是战国时期的”,选项中可能包括孔子、孟子、墨子、韩非子等。学生知道孔子是春秋时期的,因此可以首先排除孔子,然后再根据所学知识判断其他选项。
3、利用历史时间线
对于涉及历史时间的高考历史选择题,学生需要建立清晰的历史时间线,以便准确判断历史事件发生的先后顺序。这要求学生在平时的学习中注重历史时间的记忆和整理。
示例:某题要求按时间顺序排列一系列历史事件。学生可以根据所学知识,将这些事件按照时间先后顺序进行排序,从而选出正确的答案。
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