数控技术专业成立于2010年，是运城职业技术学院重点建设专业之一。现有专兼教师12人，其中6名教师来自于运城周边重点机械加工企业，其中教授3人，高级工程师3人，高级技师1人，研究生6名，“双师素质”教师6名；现有金工数控实训中心、机械制图一体化实训室、机械拆装实训室、机械原理实训室、电工与电子实训室、电气控制与PLC实训室、机械CAD/CAM机房等实训场所。

培养目标：本专业培养具有良好的职业素养，德、智、体、美全面发展。培养具有数控技术专业理论知识，掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，掌握典型数控机床的结构和工作原理等基本知识；能够胜任数控机床的操作与编程、数控加工工艺分析、数控机床设备的安装、调试与维护、CAD/CAM技术等岗位的技术技能型专门人才。

就业岗位：数控机床操作和维护人员、数控加工编程和工艺制定人员、数控加工与检测、数控机床安装、调试、数控机床的销售与技术服务、在企业或基层部门从事生产技术管理人员。

主要课程：机械制图与CAD绘图、机械设计技术、公差配合与测量技术、数控加工工艺与编程、电工与电子技术、数控机床电气控制、数控机床故障诊断与维护、质量管理与控制技术、先进制造技术、机械制造工艺与夹具、机械设备加工技术、CAD/CAM技术应用及实训、认知实习、生产实习、顶岗实习、数控加工综合设计、企业顶岗实习。

就业情况：学生毕业后主要就业于国有大中型企业及事业单位、机械零件加工企业、机械产品装配企业，近3年就业率保持在99%以上。

校企合作：该专业长期与华恒数控设备有限公司、山西优而特模具制造有限公司、山西昌兴设备制造有限公司、山西华恩机械制造有限公司、山西同誉有色金属有限公司建立良好合作和定向培养；校企共建“同星订单班”。

专业特色：结合企业需求特点，在人才培养模式上不断创新，采取引厂入校，订单培养、企业参与教学计划的制定；运用现代化教学手段以及不同的考试模式，减轻了学生的考试压力，也锻炼了学生实践技能，一举两得；重视“双证书”教育，强化职业能力培养。

1、实训环节

构建以应用性实验为主，以验证性实验为辅，校内实验实训和校外顶岗实训相结合，实验实训与考证培训相结合，以工作实际项目为对象，工作实际情境为实验实训环境，以工作过程为导向的实验实训教学模式。课程实验与教学内容一体化，专项实验与考证培训一体化，顶岗实训与工作实际一体化，学历教育与职业培训一体化。

2、实践教学设置

1）金工实训：金工实训主要包括金属切削加工实习和钳工实习。在实习的过程中消化和理解课堂教学中学习的基本概念和理论，对金属材料的理论，金属加工方法和公差知识进一步认识，掌握金属切削的基本技能和钳工工具的基本使用方法，在实训中对金属切削过程加深感性认识，加深对金属切削刀具理论的理解，为专业课的学习打好坚实的基础。

2）数控车床实训：通过实训，使学生进一步掌握数控车床的指令系统和编程方法，进一步了解数控机床的结构和控制的过程，了解数控机床的操作的方法和技巧，在加工过程中掌握数控车床的加工工艺，了解数控加工中的基本工艺知, 识，初步具备数控编程的能力、数控加工工艺制订的能力、数控车床的操作能力。

3）机械设计课程设计：通过机械设计使学生加强对机械设计的理论和计算有深刻的了解，通过毕业设计，使学生掌握机械设计的基本过程和加深对理论公式的理解，了解机械的基本结构和校核的方法，同时进一步巩固机械制图和公差配合的基本知识和灵活应用，全面地培养学生的综合能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力

4）机制工艺课程设计：通过本设计，使学生对机械制造工艺过程有深刻的了解，同时加强学生对机械加工中的基本概念和理论的理解，通过实际的工艺设计，进一步掌握机械加工工艺的编制方法包括零件的结构工艺性分析、切削参数的合理选择、工装夹具定位原理、工装夹具设计、基准的确定、加工路线的拟订等知识，通过设计使学生初步具备一定的工艺过程编制的能力。

5）毕业实习：通过毕业实习，学生可以将所学的知识和工厂的实际相结合，同时在实习的过程中，发现问题，并通过相关数据的收集和调研，确定自己的设计题目，并通过查阅技术文献对设计题目进行论证，完成毕业实习报告，在实习中提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

6）毕业设计：通过毕业设计，使学生掌握综合利用专科段所学的各门课程独立完成自己的毕业设计任务，在毕业设计中能够完成技术数据的收集、查阅参考文献，设计总体设计方案和具体的结构设计和理论计算，完成设计说明书或毕业论文，提高知识的综合运用能力和独立工作的能力。

3、获得证书

本教学计划根据教育部高职高专专业目录编制，同时融入了数控车、数控铣及加工中心操作证、计算机辅助设计（机械）绘图员证、维修电工证的全部职业鉴定标准和内容。

其中高级数控车、高级数控铣及加工中心操作证为学生必考证书，计算机辅助设计（机械）绘图员证、电工上岗证为选考证书。

学生修完教学计划规定的全部课程后，必须获得高级数控车、高级数控铣及加工中心操作证其中至少一项才能毕业，另外鼓励学生多参加其它技能等级证考核。

A、实训环节：

构建以应用性实验为主，以验证性实验为辅，校内实验实训和校外顶岗实 训相结合，实验实训与考证培训相结合，以工作实际项目为对象，工作实际情境为实验实训环境，以工作过程为导向的实验实训教学模式。课程实验与教学内容一体化，专项实验与考证培训一体化，顶岗实训与工作实际一体化，学历教育与职业培训一体化。

B、获得证书：

本教学计划根据教育部高职高专专业目录编制，同时融入了数控车、数控铣及加工中心操作证、计算机辅助设计（机械）绘图员证、维修电工证的全部职业鉴定标准和内容。

其中高级数控车、高级数控铣及加工中心操作证为学生必考证书，计算机辅助设计（机械）绘图员证、电工上岗证为选考证书。

学生修完教学计划规定的全部课程后，必须获得高级数控车、高级数控铣及加工中心操作证其中至少一项才能毕业，另外鼓励学生多参加其它技能等级证考核。

C、实习基地

我们学院重视校外实践基地的建设，已建8个校外实习基地，包括山西临猗汽车配件有限公司、安特机械制造有限公司、山西运达汽车制造有限公司等。这些基地的建设为本专业学生的专业实习和毕业实习提供了很大的方便，实践基地的设施、设备齐全、工艺先进，学生在专业技术人员、技师、工程师、实验师亲自指导下可以实际进行操作，这使学生开阔了视野、增长见识。有很多学生可以在近一年的毕业实习中被实践基地认可并留用，将大大增加了学生就业的机会。

4、就业去向

本专业毕业生可在机床、纺织机械、冶金矿山机械、轻工机械、建筑机械、汽车、电机等机电制造行业中，担任现代化车间（工段）的数控机床操作使用与维护及管理工作。

A、毕业生就业岗位：

1) 车间工艺员和数控机床操作员

2) 技术主管或助理

3) 设备维修

4) 机电产品销售

B、毕业后初次就业岗位：

1) 数控加工工艺员，主要工作内容：编制零件数控加工工艺文件；编写数控加工程序；调整数控加工机床；工装设计

2) 数控机床操作工(数控车工、数控铣工、加工中心操作工、电加工操作工等)，主要工作内容： 操作数控机床完成产品加工；编写数控加工程序；调整数控加工机床

3) 产品质检员，主要工作内容： 产品质量检验；产品质量问题分析

4) 生产现场管理员，负责生产现场组织、工作安排与现场技术指导。

C、职业发展方向：

1）技师

解决生产现场关键技术问题，指导生产人员进行生产。

2）车间主任

全面主持车间工作，组织实施车间生产与日常管理。

3）生产现场管理员

生产现场组织、工作安排与现场技术指导。

4）生产工程师

编制机械加工工艺、进行工装设计、产品设计及复杂零件加工程序编制，解决生产中的技术难题，指导工人进行生产作业。

D、合作企业

我院准备与安特机械制造有限公司、山西华恩机械制造有限公司、通达汽车制造有限公司等单位洽谈签订校企合作协议。